Instituto de Enseñanza Secundaria Valle del Guadalimar C/ Clara Campoamor s/n Puente de Génave Teléfono: 953 439032 Director: José García-Mohedano Gómez El IES “Valle del Guadalimar” viene funcionando ya desde hace varios cursos escolares, si bien, las obras del centro, en su actual ubicación, han finalizado el verano del 2004. En él, se cursan los cuatro años de la enseñanza secundaria obligatoria y asisten, no sólo los alumnos del municipio, si no también, de las aldeas de Peñolite, Los Pascuales y Los Llanos y de los municipios de Villarrodrigo y Génave, existiendo servicio de transporte escolar gratuito. Se trata de un magnífico centro edificado sobre una superficie de unos diez mil metros cuadrados, que le permite contar con amplios espacios de recreo, pistas polideportivas y pabellón cubierto. El número de alumnos matriculados oscila en torno a los ciento cincuenta. Colegio Público San Isidro Labrador Centro de Tecnología de la Información y la Comunicación, TIC C/ Pedronares, Puente de Génave Teléfono: 953 499101 Directora: Encarnación Castillo La Unión Europea, ante los desafíos de la globalización y de la nueva economía basada en el conocimiento y en las tecnologías de la información y la comunicación, establece como un objetivo estratégico la cohesión social de los sistemas educativos en la búsqueda de su calidad y eficacia. Una sociedad moderna necesita de la formación de los docentes y de la educación para afrontar estos nuevos retos, como instrumentos que garanticen el acceso de todas la per- sonas a las tecnologías de la información y la comunicación. En el marco del Decreto 72/2003, de 18 de marzo, de Medidas de Impulso de la Sociedad del Conoci- miento en Andalucía, la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha realizado convocatoria de proyectos de centros docentes digitales, y de proyectos educativos de centro para la incorporación de las TIC a la práctica docente, de la cual ha sido seleccionado el Colegio Público de Puente de Génave para comenzar a funcionar en el curso 2005-2006. Los objetivos de estas convocatorias eran respectivamente, la aplicación de las TIC en la gestión de los centros docentes y en su relación con la comunidad educativa, y la integración de las TIC en la práctica docente, con el doble objetivo de crear entornos de aprendizaje virtuales que abran las escuelas en el espacio y en el tiempo, y producir cambios en la forma de concebir el conocimiento. El alumno y la alumna se convierten en los verdaderos protagonistas de su aprendizaje, y los docentes asumen un nuevo papel en la tutela y la racio-nalización de la información. El equipo directivo del Colegio Público San Isidro Labrador, con Encarnación Castillo a la cabeza, tuvo muy en cuenta esta convocatoria, que supondrían un paso decisivo en la mejora del Colegio Público, y presentó un proyecto que ha sido seleccionado para que el Colegio se convierta a partir del próximo curso en un centro TIC, el primero de la Sierra de Segura. Ahora queda mucho trabajo para el equipo directivo que debe adaptar el proyecto curricular y el plan anual de centro al nuevo reto tecnológico. También hay que dotar al Colegio de las medidas de seguridad necesarias y de una habitación que funcione como centro de datos. El equipamiento de la escuela (mesas, sillas, pizarras..) también se cambiarán con el fin de que se adapten al nuevo sistema educativo. Más información Los centros TIC son aquellos que incorporan las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, cuentan con un ordenador por cada dos alumnos, una propia plataforma educativa, contenidos y recursos educativos y se les proporciona soporte y servicio técnico. Por su parte, los centros docentes digitales son los que utilizan las TIC para facilitar las gestiones administrativas y académicas entre el centro, el profesorado, el alumnado y sus familias, disponen del equipamiento y una intranet propia, la plataforma PASEN e igualmente, se les proporciona soporte y servicio técnico. Como apoyo al proyecto TIC en cada centro hay un dinamizador, sin perfil informático, que orienta sobre recursos educativos, asesora en la solución de problemas, establece cauces para la difusión de experiencias y gestiona el mantenimiento de la red. Esto no ha de llevar, lógicamente, a considerar las TIC como solución principal de los problemas educativos. Tampoco la escuela debe ser el único medio de socialización informática: es necesario que la población tenga un acceso a los equipos y un contexto de apoyo a su utilización fuera de los hogares (elementos de desigualdad y relativo aislamiento), y eso sólo se puede hacer con múltiples lugares públicos donde sea posible realizar acciones variadas –y de utilidad real- con los ordenadores, con las redes telemáticas y con otras personas que tienen diferentes grados de manejo informático. Las escuelas deben ser uno de esos lugares, pero no los únicos, y dentro de una filosofía de apertura, múltiple uso y red social.